江苏科技大学
马克思主义学院 公共管理学院
人文素质实践中心简介
我院承担着全校大学生思想政治教育课程、人文类选修课程及人力资源管理、公共事业管理、政治学与行政学、旅游管理四个本科专业培养等三大职能。我院的实验室建设必须立足这一现实基础，以全面支撑学院学科专业发展和全面满足学院教学科研需要为目标，最大化地发挥实验室在学院发展过程中的功能与作用，最大化地显现实验室建设绩效水平。
自2004年我院开始实验室建设以来，紧紧围绕学院学科专业发展、教学科研需要，不断探索人文类实验室建设的思路与方向，明确以“人文素质实践中心”来统合我院实验室建设目标，逐步形成了理念先进、思路明确、特色显著、效果明显的发展状态。
我院“人文素质实践中心”，经过学校4个3年实验室建设规划，现已经成为学校实验教学示范中心，仪器设备总值315万元，实验用房1224平方米（含720平方米室外基地）。目前下设心理与行为实验室（含机房）、素质拓展实验室（含拓展基地）、模拟法庭实验室等3个实验分室，以大学生人文素质实践教学为主线，既能满足人力资源管理、公共事业管理、政治学与行政学三个专业基本实践教学需要，也能服务于思政课和人文选修课的实践教学，实验室利用充分、建设效益明显。
2012年，旅游管理专业成建制划归我院，其旅游管理实训中心的加入，进一步扩大了我院实验室规模、拓展了实验室功能、增强了实验室辐射面和影响力。旅游管理实训中心下设导游实训分室、酒吧实训分室、餐厅实训分室、前厅实训分室、客房实训分室、形体训练分室等6个分室，仪器设备总值25万元，实验用房600平方米，形成了布局合理、功能完善、特色鲜明的旅游管理专业实验室。
人文素质实践中心人员结构
| 学历结构 | 专兼职 | ||||||
| 学士 | 硕士 | 博士 | 专职 | 兼职 | |||
| 人数 | 比例 | 人数 | 比例 | 人数 | 比例 | 人数 | 人数 |
| 2 | 8% | 14 | 56% | 9 | 36% | 1 | 24 |
| 职称结构 | |||||||
| 初级 | 中级 | 副高 | 正高 | ||||
| 人数 | 比例 | 人数 | 比例 | 人数 | 比例 | 人数 | 比例 |
| 0 | 0 | 8 | 32% | 13 | 52% | 4 | 16% |
| 学历结构 | 专兼职 | ||||||
| 学士 | 硕士 | 博士 | 专职 | 兼职 | |||
| 人数 | 比例 | 人数 | 比例 | 人数 | 比例 | 人数 | 人数 |
| 1 | 11% | 7 | 78% | 1 | 11% | 1 | 8 |
| 职称结构 | |||||||
| 初级 | 中级 | 副高 | 正高 | ||||
| 人数 | 比例 | 人数 | 比例 | 人数 | 比例 | 人数 | 比例 |
| 0 | 0 | 1 | 11% | 8 | 89% | 0 | 0 |
心理与行为实验室简介
心理与行为实验室，主要结合工作分析、人因工程、人员素质测评理论与方法、管理信息系统等课程，探索个体在工作生活中所需的各种基本能力和测评途径，探求提高各种基本能力的有效方法，以达到能力培养的目的。依托心理与行为实验室，可开设《大学生心理学健康教育》、《大学生生涯辅导》课程的实验教学任务与相关咨询服务。为我院人力资源管理专业、公共事业管理专业及经济管理类等专业的《人员素质测评》、《绩效考核与管理》、《薪酬管理》、《职业生涯管理》等课程开设的系列实验，形成了丰富与完善的素质测评实验教学体系
舆情调查实验室简介
舆情调查与研究是社会科学研究过程中收集、分析资料的重要形式。本实验室可实现以下主要功能：执行和实施（对政策、市场、事件等的）民意调查；（对生活、事件、现象的）社会心态、社会情绪调查；（电视、电台、报刊、网络等的）媒体接触调查；（消费信心、消费偏好、消费行为、产品、包装、品种的）市场调查；各种科研课题的调查；各种人口经济社会现象信息的调查；社会调查方法、多元统计等课程的实施和多媒体教学。实验室不仅可为诸学科的种类调查提供便捷、准确、科学、完整的调查资料、信息；为专业课程提供国际标准的教学条件、手段；还可以为政府（政策研究、经济研究、人口、计划等）各部门、科研机构、专业调查机构、各类企业、各类媒体提供服务。
思政体验课堂实验室
该实验室将利用照片等实物载体、烘托以必要的环境设置及声光电设备的综合运用，为学生营造出与这些思想家、革命家进行心灵沟通交流的体验情境；借助多媒体互动教学仪器设备，将教学内容以文字、图像、视频、声音等形式，形象生动地展现给学生，激发学生的学习兴趣；同时，提供实践项目的场景设计以及角色造型设计，将影视、表演、新闻、媒体等跨学科知识有机融入教学内容中，使教学内容以更富有趣味性的形式展开。指导教师可主要围绕树立下正确的世界观、方法论和坚定的政治信仰，以马克思主义的基本理论、立场、方法发现问题、分析问题、解决问题，利用本实验室展开讨论、辩论、演讲、情景剧等多种实践教学方式方法，进行富有成效且有趣味的体验教学。
素质拓展实验室
素质拓展实验教学主要以体验学习理论为教学论基础，通过真切的实践体验，激发学员在个体人格发展、群体沟通与协作、人际关系发展等方面的感知，在分享环节穿插管理学、心理学、社会学等相关理论，引导学员达到“磨练意志、陶冶情操、发展人格、激发潜能、熔炼团队”之目的。受训者还将获得其他方面的重要附带收益，如获得群体生活的快乐体验，获得有别于传统学校教育的学习体验，增进个体间的相互了解，激发个体对群体生活的热情等。
模拟法庭实验室
模拟法庭实验是法律与思想道德理论学习与意识提升的重要手段，亦是理论与实践相结合的主要途径。该实验室的主要功能：（1）作为全校《思想道德修养与法律基础》课程的课内实践教学基地。在该课程的48学时中，有16学时的课内实践教学。（2）作为全校大学生法律援助和法律实践活动的场所。（3）作为实现公共管理、政治学与行政学、人力资源管理三个专业的《经济法》、《劳动法》、《合同法》、《劳动关系与仲裁》、《行政法与行政诉讼》的实践教学平台。（4）作为学院大学生辩论赛和演讲的场所。
旅游管理实训中心
旅游管理实训中心承担旅游管理专业核心课程的实训及职业技能考核任务。现有实训用房9间，共计约