（一）主体性原则
强调学校是人才培养质量的责任主体，高校要发挥主体作用，持续推进质量保障体系建设。
（二）目标性原则
强调目标导向性，关注学校自身目标的确立、保障、达成与改进情况。
（三）多样性原则
强调尊重学校办学自主权，充分考虑学校办学定位及人才培养的多样性，克服同质化，体现了分类指导、鼓励办出特色这一理念。
（四）发展性原则
强调过程的改进和内涵的提升，注重资源的有效利用，注重建立质量保障的长效机制，促进质量的持续提高。
（五）实证性原则
强调依据事实做出审核判断，以目标为导向、以问题做引导、以数据为依据、以事实来证明。